(一)計畫說明
土生土長陶鍋製作工作坊將帶領大家回歸自然,重拾腳底下踩的土地,藉由創作的過程,體驗領悟生命與大地萬物之間的連結關係,回歸自然本質原點的感動。
(二)計畫目標
在這幾次的工作坊當中,我們將跟隨住在都蘭的原住民藝術家到溪邊樹叢間採集泥土,了解大自然與創作的脈絡、人與大自然的關係,以及周圍環境的歷史等,將大地的土轉化為創作的媒材,一起學習與創作,合作完成自己的作品,實踐社會的意涵。
(三)計畫內容與執行步驟
我們將學會運用陶藝創作的技巧,完成一個可以野地煮食的陶鍋、碗公,這個陶鍋是經過精心的打磨壓光而成,不上釉又帶點純樸的味道。煮食時將白米與水放入,蓋上一層月桃葉將植物的香氣融入鍋中,柴薪慢火煮了數個小時,一鍋香噴噴帶有月桃及柴火香氣的白米飯便可食。
本課程完全免費,全程參加者,還可以將剩下的土做成其他作品,並且帶回家,這樣的陶鍋無法用金錢衡量,讓我們一起用身體記憶祖先的智慧與技藝。
(四)授課教師
1 藝術家:哈匿.扎丮
2美術產業學系:林昶戎
哈匿.扎丮簡介(取自2016東海岸大地藝術節官網):
哈匿長期從事陶藝創作和試驗三千多種釉藥,藉由故鄉土地的感受與大地萬物思維詮釋作品,用獨特技法表達傳統與現代的結合,不刻意著墨於高超的藝術理論及觀點,純粹憑藉眼、耳、心、手等自然感知生活脈動。社會族群的觸碰,在物我對話過程中,作品自然注入內在感知。哈匿研究陶土與釉藥之間的關係及原住民元素的搭配敏銳,擁有自我風格,全面推廣陶藝,發揚阿美族陶鍋藝術,替部落營造價值之利器。發展多樣性的陶藝作品之路
哈匿藝術工作室營造教學環境;傳承阿美族陶藝製法、創意作品展售,周圍環境寬廣,另有主人種植的花草及菜園,適合親子學陶兼休閒露營及認識阿美族生活的環境。並素有學陶療癒之稱;透過捏陶中,運用創意過程的心理意涵,潛意識與內心的情感狀態;表達了和作品呈現出來的回饋。在工作室浸淫阿美族式的生活,讓參觀者有不虛此行的感受。
土生土長陶鍋製作工作坊將帶領大家回歸自然,重拾腳底下踩的土地,藉由創作的過程,體驗領悟生命與大地萬物之間的連結關係,回歸自然本質原點的感動。
(二)計畫目標
在這幾次的工作坊當中,我們將跟隨住在都蘭的原住民藝術家到溪邊樹叢間採集泥土,了解大自然與創作的脈絡、人與大自然的關係,以及周圍環境的歷史等,將大地的土轉化為創作的媒材,一起學習與創作,合作完成自己的作品,實踐社會的意涵。
(三)計畫內容與執行步驟
我們將學會運用陶藝創作的技巧,完成一個可以野地煮食的陶鍋、碗公,這個陶鍋是經過精心的打磨壓光而成,不上釉又帶點純樸的味道。煮食時將白米與水放入,蓋上一層月桃葉將植物的香氣融入鍋中,柴薪慢火煮了數個小時,一鍋香噴噴帶有月桃及柴火香氣的白米飯便可食。
本課程完全免費,全程參加者,還可以將剩下的土做成其他作品,並且帶回家,這樣的陶鍋無法用金錢衡量,讓我們一起用身體記憶祖先的智慧與技藝。
(四)授課教師
1 藝術家:哈匿.扎丮
2美術產業學系:林昶戎
哈匿.扎丮簡介(取自2016東海岸大地藝術節官網):
哈匿長期從事陶藝創作和試驗三千多種釉藥,藉由故鄉土地的感受與大地萬物思維詮釋作品,用獨特技法表達傳統與現代的結合,不刻意著墨於高超的藝術理論及觀點,純粹憑藉眼、耳、心、手等自然感知生活脈動。社會族群的觸碰,在物我對話過程中,作品自然注入內在感知。哈匿研究陶土與釉藥之間的關係及原住民元素的搭配敏銳,擁有自我風格,全面推廣陶藝,發揚阿美族陶鍋藝術,替部落營造價值之利器。發展多樣性的陶藝作品之路
哈匿藝術工作室營造教學環境;傳承阿美族陶藝製法、創意作品展售,周圍環境寬廣,另有主人種植的花草及菜園,適合親子學陶兼休閒露營及認識阿美族生活的環境。並素有學陶療癒之稱;透過捏陶中,運用創意過程的心理意涵,潛意識與內心的情感狀態;表達了和作品呈現出來的回饋。在工作室浸淫阿美族式的生活,讓參觀者有不虛此行的感受。
第一週 主題:人與大自然的關係
哈匿老師帶領大家去一處平常採土的秘密基地,並解簡述了當的的文人歷史,使學生們能夠了解採土的意義,並且在採土之前採取了傳統儀式,告知祖靈將採用此地的土讓,希望工房能夠順利進行。
同學們協助採集土讓,此處土讓不用挖很深,表面草皮去除後即可採取。
同學們協助採集土讓,此處土讓不用挖很深,表面草皮去除後即可採取。
第二週 主題:材料處理(搗碎、曬土)
大自然所形成的土裡面有各個各樣的物質,所以本次課程老師說明土裡面的成分,以及燒成後溫度大約930度,同學們挑去土裡面比較快大塊的石頭,還有許多植物的根,以及枯枝及雜草,並在且土中發現許多蚯蚓。
經過了幾星期於太陽日照下,泥土已經乾燥,但還須人工將他敲碎,以利於泡水。哈匿老師首先示範,鋪上麻布袋,在墊塊木板用鐵鎚等將土敲碎。
第三週 主題:材料處理(泡水、沉澱)
敲碎的土放入水桶中,靜至片刻後再伸手攪動,用手感觸泥土,並把大顆粒泥土捏碎。
第四週 主題:材料處理(過篩、沉澱)
將泥漿倒入篩中,將粗顆粒石塊隔離,以達到萃取細緻土壤
第五週 主題:材料處理(石膏板吸水)
將過篩後的泥土放置於石膏板上,透過石膏板吸水的特性,大約半小時便從泥漿變為可練土的土坯了。
第六週 主題:陶鍋、碗公製作
哈匿老師先將土做菊花練,去除多餘的空氣,將土變得扎實。
根據老師的教法,使用土條成形法,一圈圈圈上去將鍋的形狀建立。
根據老師的教法,使用土條成形法,一圈圈圈上去將鍋的形狀建立。
第七週 主題:拋光、接把手、修整裡外
在完成整體形狀後製作手把,這也是最關鍵的地方,如果沒黏好再使用的時候會有斷掉的可能,並且拋光作品表面,使他光華精緻。
作品即將完成,壓印上專屬logo完成作品。
作品即將完成,壓印上專屬logo完成作品。
將作品排入窯中,靜置好幾天等待乾燥。
使用低溫完成作品燒製。
使用低溫完成作品燒製。
第八週 主題:八道喜
將土鍋放置於架高的三個磚塊上,並且放入米飯,再蓋上月桃葉,押上竹子
生火煮食。
除了主食米飯,另一鍋也煮了青木瓜湯,主玩過後鍋子有著火燒的碳痕,更加重土鍋的原始味道。
生火煮食。
除了主食米飯,另一鍋也煮了青木瓜湯,主玩過後鍋子有著火燒的碳痕,更加重土鍋的原始味道。
三、灶咖’avuwan跨域課程學生學習成果
這次參與的學生除了人文學院以外還有師範學院學生,更特別是還有來自中國的交換學生,在為期一學期的短暫時間參加了這次的工作坊。這三位陸生提到過去在學校都沒有像這樣有意義的陶藝創作課程,尤其經過原住民藝術家說明傳統阿美族陶藝製法,知道原住民生活大小事取自於自然,用之於自然,更師法自然。所以從第一天課程採集土覺得特別的新鮮,就像是吃自己種的菜一樣,享受著那份心情。
在創作過程中也相當辛苦,尤其是在處理陶土的部分,也才能理解為什麼手工製作的陶藝品那麼地針對,也對於以後看到藝術市集上面販售作品的藝術家特別的尊敬。阿美族土鍋製作是經過千年來老祖宗的承傳,有一定的大小及形狀,也是採用傳統土條成形,一圈圈都是扎實的。用了都蘭當地的土,又使用現成的陶土製作,發現都蘭的土特別有黏性,也有大自然的味道,做起來手感特別好。
在創作過程中也相當辛苦,尤其是在處理陶土的部分,也才能理解為什麼手工製作的陶藝品那麼地針對,也對於以後看到藝術市集上面販售作品的藝術家特別的尊敬。阿美族土鍋製作是經過千年來老祖宗的承傳,有一定的大小及形狀,也是採用傳統土條成形,一圈圈都是扎實的。用了都蘭當地的土,又使用現成的陶土製作,發現都蘭的土特別有黏性,也有大自然的味道,做起來手感特別好。